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体育课,不能只图个“热闹”

发布时间:2020-09-20 相关聚合阅读:体育课 热闹

原标题:体育课,不能只图个“热闹”

随着教育部门对上好体育课的要求越来越严,中小学体育课被挤占的问题已得到很大缓解,但如何才算上好体育课成了悖论:如果体育不列入考试,容易变成“走形式”;一旦列入考试,被重视的同时又大概率成为应试课程。体育到底跟着考试走,还是跟着兴趣走?其实关于体育要不要进高考这件事,其实这些年来都有很大的争议。所以问题的关键在于体育课本身,不能只图个“热闹”

体育课“两极分化”?没有办法、不可避免

在如今普遍实行体育中考的背景下,初中体育课正逐渐应试化,而由于体育未纳入高考,高中体育课的内容设置就相对自由得多。所以就产生了高中体育课以学生兴趣为主,而中小学体育课由于中考和小学体质监测的原因,体育课教学内容一定会变,一定会有应试层面的内容,即使是基础性体能训练,也会往这个方向靠拢,这是没有办法、不可避免的。随着体育与健康考试分值和标准及要求的提高,学校也会要求老师侧重于中考项目,也是家长的诉求。这样就与体育课本质背道而驰,初中体育课向应试低头,高中体育课只是图个热闹。

不可忽视的是,体育课应试化让课程内容变得枯燥。很多孩子对练“老几样”的体育课表示反感,他们更喜欢自由、轻松、项目选择多元的体育课程。而且体育应试对于有先天疾病不适宜剧烈运动的学生怎么办?身体有残疾又怎么办?也是一个待解决的问题。体育课的本质是锻炼身体给孩子在繁重的学习中有一定的身心放松,如果将体育课纳入考试中去必然会是体育课的初衷本末倒置。有专家认为,目前国家强制保障体育课是为了增强学生体质,让孩子们学会一两项体育技能。体育课过分应试化,一来不具备可持续性,二来会造成孩子对体育的逆反心理。

体育课要不要进高考?多一分VS一身汗

应试化让孩子们失去体育课的乐趣,那么不加试体育呢?进入高中后,没有体育中考的“负担”,很容易放松了体育锻炼,出于安全、担心影响学习等原因,目前国内多数高中的体育课只能达到“动一动”的水准。虽然课时有保障,但锻炼效果要打一个问号。以至于高中生身体素质堪忧,很多体育运动不敢开展。现在高中体育课没有中考那种达标要求,更多是让孩子有时间放松,再加上孩子年龄特点、兴趣爱好、男女差异化等原因,高中体育在技能等方面确实弱化了。在中国现阶段体育要不进高考,想让大家真正重视很难。比如说,快高考了,明天有节体育课,你要是老师你会上吗?学生体质差,根本应付不了高强度的学习和今后的工作。

孩子会不会更累?这是个问题

近年来,我国出台一系列304不锈钢管政策对保障开展学校体育课提出明确要求,《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,让每位学生掌握1至2项运动技能。可以说,目前无论是教育部门、学校还是家长,对体育的认知也在不断加强,越来越多人希望孩子能将体育锻炼变成一项生活习惯,受用终生。那么,如何在保障重视程度的同时,让孩子体会到体育的乐趣呢?无论是进高考,还是增加更多专业项目,都有道理。最理想的方式,是按着课程教材走,学生自选体育项目,但那么多体育项目怎么组织,器材怎么用,什么是规范的课程,不好操作。最终变成体育课只是图个热闹。

体育课,不能只图个“热闹”,学生课堂上全力输出,课后被家庭作业和补习班“占有”,体育课不仅是锻炼身体增强体质,更是让学生养成体育锻炼的习惯,达到终身体育的目的。 如今我们国家在倡导全民健身,只是让体育课“热闹”起来是不够的,更重要的是培养学生良好的运动习惯,奠定学生的体育运动基础,培养出真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展的学生,为国家,为社会培养出优秀的后备人才。

专家认为,目前提到学生体质过分强调学校和体育课的作用,而忽略了家庭体育教育的重要性。事实上,家长的言传身教会对孩子带来巨大影响,一个整天不运动的家长,很难让孩子爱上体育锻炼。这需要整个社会的体育氛围进一步提高。只有当越来越多家长将体育变成生活习惯的一部分,孩子才会在潜移默化中养成体育习惯,体育课也将不再成为支撑孩子体质的唯一支柱。

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